Abstract:
This project was the Department of Chinese’s initiative to raise participants’ learning quality, enhance classroom observation and evaluation during teaching practice. In this project, tutors from the Institute worked with mentor teachers in schools as a team in classroom lesson observation. Through pre-practice instruction, conferencing during and after observation, observation and evaluation, it aimed at raising participants’ capability in lesson design and teaching performance and training mentor teachers’ skills in classroom observation and evaluation. There were also a series of activities to enhance the classroom evaluation criteria of the Department of Chinese, promote effective assessment in learning, strengthen and enrich teacher education.
本研究計劃是中文學系為提升學員在教學實踐的學習素質，優化觀課及評課效能的計劃。主要是透過學院導師與學校啟導老師組成一個充分合作、互動的觀課視導團隊，藉課前指導、觀課前及後會談、觀課及評課，以協助實習學員提升教學設計及教學實踐的能力；並以此進一步培訓啟導老師觀課及評課技巧，主要是透過此一系列活動，優化中文科觀課評估的標準，盡量發揮促進學習評估的果效，豐富及強化師資培訓的專業。
Code:
3324
Principal Project Supervisors:
Subjects:
Start Date:
01 Mar 2009
End Date:
30 Sep 2010
Status:
Completed
Result:
計劃中，學院導師及啟導導師有緊密合作機會，實習學員獲得的支援除了有導師的視導前及後的教學討論外，啟導導師在實習期間會提供有系統的支援。在一系列由導師及啟導導師支援的觀課、評課及教學前後晤談中，實習學員能更全面建立和發展優質的教學能力，能更有效地計劃教學及提升教學實踐的效果。學員通過觀課及評課經驗，在評估中得以改善和提高教學素質。
另外，學系導師與啟導老師有不同性質的密切交流和討論，參與計劃的啟導老師皆表示能深化他們對中文科的認識，提升他們的教學果效，並對校本觀課文化有啟示，這是學院作為教師培訓者的角色的一種有效的進路，通過不同層面的在職教師培訓，強化師資培訓及教育發展的任務。
本研究計劃讓啟導老師釐清學員實習期間他們所扮演的角色，也讓他們更清楚如何協助實習學員更狎效完成實踐的實習，這將使日後學員在學校體驗的學習更有效益。
Impact:
本研究計劃收集了實習學員課堂教學錄像，是中文科教學法單元的資源庫，可作教學參考用。
根據三方會議、教師、實習學員訪談中，能較全面了解現職教師對中文科學的認識和觀察焦點、實習學員的優勢及弱項，這對師資培訓內容的探討有重要啟示，這不但提供了中文教學法單元的教學資源，有助學系課程的設計和發展，在職師資培訓計劃的安排等。 計劃中蒐集的資料可作教育研究及新任學院視導導師培訓之用。
Deliverables:
余婉兒（2011年9月）觀課與評課：用普通話教中文”的教師培訓掙討。論文發表於第二“華文作為第二語言之教與學”國際研討會暨第九“東南亞華文教學”研討會。2011年9月。新加坡。
Financial Year:
2008-09
Type:
TDG