Abstract:

《中國語文教育學習領域課程指引》中強調「文學學習是語文運用的重要組成部分。為配合新語文課程上述精神，本計畫按全語言學習和創意教學的理念，由本計畫成員與學員合作，以繪本和故事書等兒童文學作品為教材，發展富文學情趣和新意的教學法，並由本校學生及前線老師嘗試實踐。新教法的教學活動會被攝錄及整理，製成教材套 (包括閱讀教材、教學設計、視像光盤等)，作為修讀四年制教育學士課程（小學）及三年制教育學士課程（特殊教育）任教同事和學生的教學參考材料；並上載於網頁，使能推廣至更闊層面，刺激交流，建構學習社群。最終希望透過這個計畫能使本校學生掌握 新課程發展方向，設計出更具創意和文學性的教學活動，提高小學中國語文教學的學與教成效，發揮香港教育學院課程領導的角色。

Code:

3325

Principal Project Supervisors:

• LEE, How Chung

Subjects:

• Children’s literature
• Chinese -- Study and teaching
• Chinese language -- Study and teaching
• Picture books for children -- Educational aspects

Start Date:

01 Mar 2009

End Date:

31 Aug 2010

Status:

Completed

Result:

本計畫設計了共十個配合童書的教學的教師參考材料：

1隻小豬與100匹狼
十朵小雲
大猩猩與小猩猩
小紅魚
小雞和狐狸
換換書
爺爺一定有辦法
嘟嘟臉
聖誕不快樂
藍騎士與白武士

計劃成員親自到校進行試教，為學校教師提供童書教學觀摩、交流的平台，有助教師優化及深化教學，並進行推廣。計劃成員在本港及其他地區主持的講座及分享會，推廣童書教學，發揮香港教育學院課程領導及教法創新的角色。
完成的童書介紹和教學設計，除應用於參與計劃的學校外，亦為教育學院相關科目如小學教學法及兒童文學等的參考材料。

Impact:

本計劃得到校長及教師的支持，順利在學校開展。教師培訓工作坊幫助教師掌握童書教學的意義及策略，為教師在校內進行童書教學確立理論基礎。參與計劃的教師在各試教環節均在現場觀課，課後也有與計劃成員交流。教師充分肯定童書教學的意義及成效，並有教師親自在校內試教，取得良好效果。計劃體現了「協助教師設計出更具創意，更富文學情趣的學與教活動」的目標，對教師長遠在校內推動童書教學有很大幫助。

Deliverables:

童書的教學設計材料共10個：《1隻小豬與100匹狼》、《十朵小雲》、《大猩猩與小星星》、《小紅魚》、《小雞和狐狸》、《換換書》、《爺爺一家有辦法》、《聖誕不快樂》、《藍騎士與白武士》、《子兒、吐吐》 
張永德（2010）：〈喜歡閱讀的孩子最美麗：從圖畫書到橋樑書〉，《家長百分百》，澳門教育暨青年局，第29期，頁28-31。
「促進能力發展的教學」，李孝聰博士，28/11/2009。
「主書教學計畫介紹與成果分享」，李孝聰博士、張永德博士、梁振業先生，23/1/2010。
「主書教學樂繽紛：橋樑書教學活動」，張永德博士、李孝聰博士，6/3/2010。
「推動閱讀：從童書出發」，李孝聰、張永德、謝家浩，12/5/2010。

Financial Year:

2008-09

Type:

TDG