本計劃旨在提升本院學員及前線語文教師運用教材、設計教學及運用有效教學策略的能力，並深化他們對語文新課程的理解，使能有更充分的準備，面對語文課程和教學不斷變新的挑戰。計劃將與前線教師合作，通過教學實踐和觀摩，教學效果的分析與研究，比照廣州話或普通話授課的不同教師，以至同一教師分以廣、普授課的情況下，在處理同一教材時（「同題」），在學習重點與教學策略選取上的差異（「異教」），藉此探尋不同授課語言對教學重點與策略選取的影響，以及有效達成中文教育「工具性」、「人文性」多元目標的可行策略，以期為教院的在職及職前中文專業學員，提供教學設計實踐的示例和經驗總結的參考。