Abstract:
配合新語文政策，語文教育中心普通話組近年成功發展新普通話課程及相應的專上普通話測試，專上普通話測試旨在測試入校新生的普通話水平，為學生樹立更高階段的語言學習目標。
專上普通話測試結果顯示入學新生的普通話水平逐年提高。學生調查問卷顯示大部分學生平均學習普通話的時間長達九年。因此，本計劃嘗試走出傳統的語音和口語教學的囹圄，探討普通話教學的新取向-從文化及語用的視角學習普通話。
本計劃旨在通過南北文化的多方面的對比，幫助學生瞭解語言背後所蘊含的文化元素。課程供修畢初階和進階普通話，或水平相若的學生修讀。
In response to the New Language Policy, the Putonghua team of Centre for Language in Education has successfully developed new Putonghua enhancement curriculum and corresponding Tertiary Putonghua Test (TPT). TPT aims at diagnosing the students’ Putonghua proficiency at their entry and helping them to set reasonable learning goals in the future.
The TPT results showed that our students’ Putonghua proficiency level has enhanced recently. The questionnaires to student showed that most students have learnt Putonghua for nine years on average. In view of the above, this project is trying to move from the traditional Putonghua teaching approach towards a new Putonghua teaching approach – learning and teaching Putonghua from cultural and pragmatic perspectives.
The new Putonghua enhancement course aims at helping students to learn the culture behind the language by comparing cases in Hong Kong and Mainland China. The new course will be offered to students who have completed Foundation Putonghua and Intermediate Putonghua course or students with equivalent levels.
Code:
T0153
Principal Project Supervisors:
Keywords provided by authors:
Subjects:
Start Date:
01 Jun 2015
End Date:
31 Jan 2016
Status:
Completed
Result:
本計劃已達到預計的策略目標：
為新教材籌劃內容主題，編寫教材課文。以文化對比介紹為主，語言學習貫穿於課文篇章。
為相應的新課程設置教學目的，教學框架，教學評估，撰寫課程大綱。
本計劃已編寫出全郭十個單元教材。根據問卷調查結果，大部分學生、顧問及導師對這份有文化特色的教材反應都是正面的。
Impact:
導師將新教材的「單元一 南北飲食」用於試教，受教同學參與了其中的四個部分學習，分別包括；
「第一部分 小試牛刀」（單元入訓練，聽錄音，回答問題）
「第二部分 課文賞讀」（語言訓練，包括詞語正音、普通話課文朗讀、難點詞梳理及整理多音字）
「第三部分 文化拓展」（通過閱讀篇章賞析南北飲食文化異同，通過觀看視頻回答問題、聆聽訓練比較粵普詞彙在飲食方面的差異性）
「第四部分 小組匯報」（普通話口語表達訓練，同學就本單元所涉及的飲食話題展開討論，導師予以指導和評價）
在受試教同學參與過以上講解練習後，4位試教導師共計向100位同學發送問卷，同學參與調查，實際收到有效問卷89份。課後邀請試教的4位導師參與「任教導師問卷」調查，收到有效問卷4份。通過問卷分析，獲悉：
新教材能使學生從跨文化交際以及文化比較的角度拓展普通話的學習視野。這都獲得學生、導師和顧問的肯定。
大部分學生、導師和顧問對「新教材能提升習普通話的興趣」表示認同。
本教材自學的部分還需要加強，為此，在參考第二次學生焦點小組意見後，我們在教材中加入了「參考資料及網頁」和相關提示，以此加強課後自學的部分。
Financial Year:
2014-15
Type:
TDG